张东峰插话道：“过去大家都不想当教师，教师只想离开学校。现在科教兴国，国家大力发展教育，大家都往学校跑。学校已经严重超编，教育经费增长速度再快，也没教师人头增得快。”

“上次我们采取措施，切实解决了拖欠多年教师工资的问题，当时是出于稳定教师队伍考虑，现在我们又要从另外的角度来考虑问题。”

“在保证教育质量的前提下，在保证正常的教育经费前提下，我们是不是要考虑提升教师的水平，严格控制教师准入资格？”

陆行舟接话道：“领导说的完全是实话。大家清楚，现在一方面一般水平的人员，特别是那些有关系的人争着往学校里挤，另一方面为数不多的名师和有水平的年轻教师则纷纷往外跑。”

“学生中的优生资源不断外流，差生不想读书也不读书，这种恶性循环已严重影响了教学秩序。个别学校甚至出现二十多个老师带三十多个学生的萧条局面。”

“在这种情况下，部分学校不得已向学生集资，以维持基本运转，结果愤怒的家长将学校告到有关部门，最后学校只好退款了事。”

停了停，陆行舟喝了一口水，继续说道：“面对这样不堪重负的学校和困难的财政，我思考了好久，也单独向一把手和二把手提过我的一些设想。”

“维持这种低水平运转的办学有没有意义？没有教育资金和教学质量保证的学校究竟该怎么办？能不能通过向民间力量转让部分学校，探寻灵活多样的办学机制？其它城市有国有民办、民办公助的先例，有着丰富而成功的经验，我们可以进行借鉴，少走弯路。”

陆行舟说完，与会人员保持沉默。

过了好久，有位班子成员说道：“我们可以卖车卖土地，但不能卖子女卖教育，这步棋要小心下。”

又一位班子成员接话道：“教育是机关的义务，搞国有民办、民办公助是不是在推卸机关的责任？”